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共享云课堂 携手云成长——相约云端 科技赋能 Tech- fuelled English Learning
作者:周佳妮 来源:上海市实验学校 日期:2022-04-254479
(图片共13张)


    面对上海突然严峻的疫情形势,312日起全市中小学统一调整为线上教学。 应对新形势,新要求,英语教研组以第一次疫情时期线上教学的经验为基础,大胆探索信息技术、打造高效多维课堂。我们始终贯彻落实 “双减”要求,提高作业管理效能,着力实现减负增效。 组内老师们积极开展教学研讨。

          

                         在线教学. 信息赋能

   非常时期的英语学科线上教学应当怎样开展?线上教学过程中如何进行有效的课堂教学设计以更好地培养学生良好的学习习惯、发展学生的学习能力、提升学生思维品质?让我们一起来听听英语组的老师们怎么做的。

王冰莹:

可利用平台功能如屏幕共享、投票、抢答等方式增加学生的课堂参与度。与传统的学生举手回答相比,“小鹅云课”中有抢答、选择、投票等功能,覆盖面更广,而不局限于听一位同学回答问题。

  也可以根据教学内容创设一些课堂游戏,例如:闯关、角色扮演、分组对抗等。利用好玩与争胜好胜心理来活跃课堂气氛,提高吸引力,增强学习的主动性。

 

华丽:

    使用“晓黑板”等平台,课堂上及时展示学生优秀作品及故事表演视频。如,在学习2AM3U3 Naughty Ginger一课时,孩子们利用家里的桌子、椅子、碗碟等,演一演这个故事,生动又有趣,为孩子们的居家学习添上一份色彩。

 

罗韵:

  结合多媒体平台增加了课堂师生互动活动并对学生的回答给与及时鼓励和反馈,力求尽最大努力还原校园的课堂教学环境。如在Post-task 环节中设计了学生续编故事的任务,老师使用腾讯会议的分组功能,让同学们组内讨论故事情节,同时老师会进相关的会议室参与讨论。学生在课堂上编写了很多有意思的结局。



尤婷:

    居家抗疫时期,每天三节顶配直播课与学生云上相约。精心备好每一堂课,利用腾讯会议展现与线下同质的云中课堂,更通过利用小鹅云课插件开展与线下不一样的互动模式。线上课堂也不忘关注学生个性差异,每节课通过课前阅读这一环节,培养学生的阅读能力,拓展学生的知识面,并让学生通过这样的氛围轻松进入英语学习模式。

 

作业布置  多维评价

  如何进一步设计好在线作业布置?基于学生学习水平的差异,我们通过布置分层作业,激活学生思维,培养他们多方面能力,满足居家学习时不同学生的需求,使学生各尽其能。

 

罗小叶:

    在疫情期间,大家把学习的园地从校园拓展到家园,通过线上学习平台,探索新颖的学习方式和丰富的学习内容。围绕教学主题,设置不同的互动型课堂活动和作业,请学生在家中进行探索,例如,学习Clothes主题时,学生可以穿着自己最喜欢的服装,为大家介绍My favourite clothes Shapes主题的学习,则可以在家中寻找不同的形状、图案的物品进行线上介绍分享,从而实现寓教于乐,令在家学习也变得乐趣无穷。

唐俊:

    使用晓黑板平台的“拍照上传书面作业”的功能,如文字批注,语音批注以及各类符号。同时还从朗文培生网站里选取语法练习纸、听力练习纸以及阅读练习纸作为拓展作业,这些资源图文并茂,富有趣味、针对训练,同时难度分层,都是非常好的作业素材。

 

共聚“云端”, 研修交流

沈莉:

   47日代表学校英语组在三年级英语新区教研活动中分享了《云端相聚. E 样精彩》。 从使用什么教学形式和平台,怎样有效地备课,线下教学地经验有效性,有哪些方式可以促进师生线上互动等问题中介绍了学校地相关做法及获取宝贵经验。

 

  技术并非中立, 它会引发思维与行为方式的转变。 每种教育技术都隐含着 “教与学”角色的设定。在资讯发达的互联网时代及当前线上教学场景下,教师角色定位为学习设计者与激励者,学生定位为学习主体,两者共同构成了成长共同体。

                                                 小学英语组

  2022.4


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